texas писал(а): учА студентов, когда каждый год кому-то в министерстве вожжа под хвост попадала и надо было менять учебные планы, программы, переставлять местами курсы и тд и тп.
texas, Вы не представляете просто - как весело живется нынче в ВУЗах. Я не знаю как в остальных, но вот в ВУЗе, где преподаю, продолжаем бороться с требованиями ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Пишем новые, подгоняем старые рабочие программы учебных дисциплин в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования третьего поколения. Непонятно совсем: зачем нужно было менять порядок изучения дисциплин, сокращать часы на изучение базовых дисциплин, за счет введения большого количества дисциплин по выбору. Почему сначала нужно учить специальные юридические дисциплины, а потом общие? Это все равно, что медики будут учить анатомию человека не на первом курсе, а на третьем.
Особенно доставляет необходимость в каждой учебной программе писать общекультурные и профессиональные компетенции, расшифровывая в каждой, что конкретно студент должен уметь, знать и чем владеть.
Например, выпускник направления "Юриспруденция" (бакалавриат) должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3);
способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);
обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);
имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6);
стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);
способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);
способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);
способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);
владеет необходимыми навыками профессионального общения на иностранном языке (ОК-13);
владеет навыками ведения здорового образа жизни, участвует в занятиях физической культурой и спортом.
В общем, желание нанести министру образованию травмы, не совместимые с возможностью им в дальнейшем оставаться на посту Министра образования, имеют место быть ежедневно.